4º Edição |
setembro e outubro 2026

“Melhor é o fim das coisas do que o princípio delas.”
Eclesiastes 7:8

Quando uma família começa a cogitar a possibilidade da educação domiciliar, os pais são prontamente tomados por uma avalanche de preocupações.

De modo geral, todas elas são legítimas, verdadeiras, honestas e profundamente necessárias. Preocupamo-nos com as nossas limitações enquanto pais, bem como com as nossas insuficiências acadêmicas e intelectuais. Preocupamo-nos com os nossos filhos, com a forma como irão vivenciar o processo educativo no lar e com a maneira como, no futuro, vão se adequar à vida e à sociedade. É comum os pais sentirem essa aflição, temendo privar o filho de algo que possa ser essencial para sua jornada - até mesmo aqueles que estão cientes e confiantes em suas capacidades, permanecem conscientes do tamanho da responsabilidade de educar almas eternas.

São receios perfeitamente compreensíveis. Afinal, ao considerar o homeschooling, o pai não está pensando apenas no que diz respeito ao aspecto acadêmico formal; seu desejo é proporcionar uma experiência educacional mais adequada, rica, integral e transformadora. Preocupamo-nos também se estamos tomando a decisão correta diante de Deus em relação às nossas próprias afeições para com os nossos filhos - se, ao escolher este caminho, estamos de fato fazendo o melhor por eles.

Todas essas perguntas fazem sentido e pertencem naturalmente a este início. Contudo, nesses primeiros passos, costumamos ter dificuldade de olhar um pouco mais adiante, para uns dez ou doze anos à frente. É dificil imaginar nossos filhos já adultos, com essa etapa concluída, e contemplar o que a educação domiciliar terá semeado em sua mente, em seu coração e em seu caráter.

É justamente por isso que a ANED traz às famílias um pequeno vislumbre destinado a dissipar a escuridão das dúvidas que, tantas vezes, tentam assombrar quem está considerando iniciar a educação domiciliar - e mesmo aqueles que já estão nessa jornada há algum tempo. A presente edição do Boletim convida você a olhar para o outro extremo dessa caminhada, ao conhecer um pouco da história de alunos egressos desta modalidade.

Mas o que significa, afinal, ser um egresso?

A palavra "egresso" refere-se àquele que saiu, que concluiu uma etapa e seguiu adiante. No contexto educacional domiciliar, o termo é usado para indicar quem já percorreu os anos da educação básica em casa e agora contempla essa experiência a partir de um novo lugar.

Ele não está mais diante da angustiante pergunta: “Será que vai dar certo?”

Ele pode olhar para trás e perguntar: “O que essa experiência produziu em mim?”

Trata-se de uma perspectiva muito diferente daquela de quem está apenas começando. O pai, e mesmo o estudante ingressante, olha para a educação domiciliar a partir do início, diante de uma estrada ainda desconhecida, precisando tomar decisões, vencer medos e aprender enquanto educa. O aluno egresso, por outro lado, contempla a estrada percorrida: pode avaliar o que recebeu, o que aprendeu, o que precisou superar e, sobretudo, o que permaneceu.

Por isso, ouvir um egresso é tão precioso: não porque sua experiência seja uma fórmula a ser repetida por todos - cada família é única, cada filho é único e cada trajetória será necessariamente própria; mas porque o egresso nos permite enxergar algo que, no início, parece distante: os frutos de uma caminhada que estamos ainda trilhando.

Como é a vida após a conclusão da educação domiciliar?

Existe, de fato, um fim?

Haveria uma data em que a educação domiciliar simplesmente termina - um day after, um dia seguinte à formatura, no qual deixamos para trás tudo o que vivemos na infância e na adolescência? Ou será que aquilo que foi cultivado ao longo desses anos moldou a vida desses jovens de forma tão profunda e permanente que eles já não conseguem olhar para a educação da mesma maneira? Talvez essa seja uma das perguntas mais importantes que um pai ingressante possa se fazer.

Quando começamos, focamos intensamente no que precisaremos ensinar: nos conteúdos, livros, disciplinas, avaliações, recursos, professores e nos desafios do caminho. Mas, ao fim de tudo, o que estamos formando? O que a educação domiciliar terá produzido na maneira como nossos filhos pensam, aprendem, trabalham, se relacionam, fazem escolhas e compreendem a própria responsabilidade perante a vida?

É nesse ponto que os egressos têm algo valioso a nos dizer.

Nesta edição, conheceremos as histórias de jovens que percorreram esse caminho. Cada um possui uma trajetória própria, com interesses, experiências e olhares singulares sobre o que receberam. Apresentamos depoimentos autorais dos egressos Igor Vieira (19 anos), Raquel Barbosa (18 anos), Guilherme Dias (26 anos), João Vitor Boeri (20 anos), Mariana (21 anos) e Sarah Barbosa (21 anos).

Seis histórias, seis trajetórias e seis maneiras de vivenciar a educação domiciliar, dentre outras milhares que poderíamos compartilhar. Em comum, porém, há algo que merece nossa atenção: eles já cruzaram a linha de chegada. Já podem olhar para trás e perceber que a educação domiciliar não ficou confinada aos anos de estudo dentro de casa. Ela os acompanhou e segue os acompanhando.

Nós os vislumbramos agora em suas escolhas, em seus estudos, em seu trabalho, na maneira como compreendem o conhecimento e até mesmo na forma como enxergam a própria educação.

Talvez, ao ler estes relatos, a família que hoje se encontra no início da caminhada encontre respostas para perguntas que ainda nem sabia como formular. Algumas preocupações permanecerão; outras talvez mudem de lugar ou perspectiva. Mas esperamos que, ao contemplar aqueles que já trilharam este caminho, seja possível enxergar um pouco mais adiante.

Afinal, para quem está apenas começando, o fim ainda parece muito distante.

Mas “melhor é o fim das coisas do que o princípio delas.”

Mariele Martins

Há 8 anos na estrada da educação domiciliar

Mãe educadora

Doutora em Letras

Igor Vieira

Quando penso na minha experiência com a educação domiciliar, percebo que é difícil, senão impossível, separá-la da pessoa que me tornei. Mais do que uma maneira de organizar os estudos, o homeschooling foi o ambiente em que aprendi a estudar, a perguntar, a procurar respostas e a compreender a educação como uma formação que ultrapassa a simples aquisição de conteúdos.

Minha experiência começou ainda na infância. Antes mesmo de ingressar no ensino regular, minha mãe já havia iniciado minha alfabetização em casa. Aos seis anos, passei a frequentar a escola e permaneci no ensino regular da 1.a à 3.a série do Ensino Fundamental. Como era muito pequeno, não me recordo de todos os detalhes, mas lembro-me de que já sabia ler e escrever quando comecei a 1.a série e, muitas vezes, concluía as atividades antes dos demais colegas.

Mais tarde, minha formação passou novamente a ser conduzida em casa. Foi então que descobri uma das características que mais marcaram minha experiência: a possibilidade de aprender de maneira personalizada, respeitando meu ritmo e acompanhando meus interesses.

Estudar em casa nunca significou permanecer isolado. Minha formação foi construída em contato com diferentes pessoas, ambientes e atividades. Frequentávamos bibliotecas, participávamos de atividades culturais e extracurriculares, convivíamos com outras famílias e crianças e tivemos contato com diferentes professores. Assim, fui aprendendo não apenas por meio dos livros e das aulas, mas também através das pessoas, das experiências e dos interesses que surgiam ao longo do caminho.

Havia planejamento e disciplina, mas também espaço para aprofundar aquilo que despertava minha curiosidade. Um assunto podia conduzir a outro livro, uma leitura podia transformar-se em uma nova investigação e uma descoberta podia tornar-se o início de um novo interesse. Foi assim que desenvolvi uma relação muito própria com o estudo.

Talvez uma das maiores heranças da educação domiciliar tenha sido justamente essa autonomia. Aprendi a procurar materiais, organizar meus estudos, fazer perguntas, buscar respostas e aprofundar os assuntos por iniciativa própria. Esses hábitos continuam presentes em minha vida até hoje.

Atualmente, curso simultaneamente as licenciaturas de Letras e História e trabalho com educação. Leciono Inglês, Latim, História e Literatura para crianças e adolescentes, além de atuar no ensino e na prática do xadrez. Comecei a dar aulas aos quinze anos e hoje preparo-me para seguir profissionalmente a carreira docente.

Quando olho para minha trajetória, percebo como muitos dos interesses que hoje fazem parte da minha vida já estavam sendo cultivados durante minha educação domiciliar. O gosto pela leitura, a autonomia nos estudos, a curiosidade intelectual e o hábito de buscar conhecimento por iniciativa própria acompanharam-me até a universidade e chegaram também à minha prática como professor.

Ser educado em casa também influenciou a maneira como compreendo meus próprios alunos. Cada pessoa possui um ritmo, interesses, aptidões e necessidades particulares. A educação que recebi ensinou-me a olhar para o aluno como pessoa concreta, e não apenas como alguém que precisa alcançar determinado conteúdo em determinado momento.

Outra característica que considero muito importante em minha experiência foi compreender que o lar pode ser o centro da formação sem ser o limite das experiências da criança. A educação domiciliar permitiu-me estudar em casa e, ao mesmo tempo, conviver com outras crianças e adultos, participar de atividades esportivas, culturais e artísticas, frequentar bibliotecas, ter professores e construir amizades.

Hoje, olhando para trás, vejo uma formação que me proporcionou raízes e, ao mesmo tempo, espaço para crescer. A educação domiciliar não determinou aquilo que eu deveria ser; deu-me condições para descobrir interesses, desenvolver capacidades e, pouco a pouco, assumir a responsabilidade pela própria formação.

Aos pais que estão começando a educação domiciliar, eu diria que conheçam profundamente os seus filhos. Não existe uma fórmula única, porque cada família e cada criança possuem uma realidade própria. Estudem, planejem, procurem bons materiais, professores e pessoas que possam colaborar, mas não percam de vista que educar é, antes de tudo, formar uma pessoa.

Aos jovens que estão concluindo sua educação básica em casa, eu diria: continuem estudando. A conclusão da educação básica não encerra a formação; abre novas possibilidades. A universidade, o trabalho e a própria vida continuarão apresentando perguntas às quais vocês precisarão responder. Levem consigo a curiosidade, a autonomia e o gosto pelo conhecimento que construíram durante esses anos.

Hoje, não vejo minha experiência com o homeschooling apenas como uma etapa da infância. Ela continua presente na maneira como estudo, ensino e compreendo a educação.

A educação básica foi apenas o começo.

Quotidianamente estudo, ensino e continuo aprendendo. E talvez essa seja a melhor maneira de olhar para uma experiência educacional: não apenas perguntando o que ela produziu naquele momento, mas observando os frutos que continua produzindo ao longo da vida.

Eu próprio sou fruto dessa formação.

"Ser educado em casa (...) influenciou a maneira como compreendo meus próprios alunos. Cada pessoa possui um ritmo, interesses, aptidões e necessidades particulares. A educação que recebi ensinou-me a olhar para o aluno como pessoa concreta, e não apenas como alguém que precisa alcançar determinado conteúdo em determinado momento. (...) Hoje, olhando para trás, vejo uma formação que me proporcionou raízes e, ao mesmo tempo, espaço para crescer. A educação domiciliar não determinou aquilo que eu deveria ser; deu-me condições para descobrir interesses, desenvolver capacidades e, pouco a pouco, assumir a responsabilidade pela própria formação.”

Igor Vieira, 19 anos, egresso do ensino domiciliar, que cursa simultaneamente as licenciaturas de Letras e História, em Santa Catarina. Leciona Inglês, Latim, História e Literatura para crianças e adolescentes, além de atuar no ensino e na prática do xadrez.

Raquel Barbosa

Olá, sou a Raquel, uma ex-aluna homeschooler. Estudei em escola presencial até o 6° ano e a partir daí, por incentivo de minha tia - que ensinava meus primos em casa -, meus pais me colocaram para estudar em casa. Lembro que foi um tempo muito bom de aprendizado e que me fez poupar muito tempo, pois na escolas o professor acaba não evoluindo de acordo com seu aprendizado, por ter que esperar todos alunos aprenderem, além de cansar muito o estudante por ter uma rotina muito agitada, para ter que cumprir todas as atividades, as quais, muitas vezes, nem aprendeu realmente.

Fazer o homeschooling me ensinou a estudar de verdade, sem depender de professor e me levou a desenvolver outras habilidades, como cuidar de uma casa, o que é muito importante para a vida real. Também tive mais tempo para ler livros e desenvolver mais inteligência intelectual. A maior vantagem do homeschooling para mim é o tempo ganho e bem aproveitado. Além de não ser exposta a maldades humanas tão cedo.

Atualmente estou cursando nutrição, em uma faculdade em Salvador e não acho que apresente dificuldades em relação aos meus colegas. Na realidade sou uma das alunas mais dedicadas e esforçadas da turma. E o que mais vejo na minha sala são pessoas desleixadas com o aprendizado e sem o mínimo de interesse.

Para os pais e alunos que estão nesse medo de fazer a educação domiciliar, saibam que vai ser uma boa decisão, pois vai ensinar a aprender de verdade e a estudar da melhor forma. Outra coisa muito importante é que com o homeschooling você pode ter mais liberdade nos horários, levando até mesmo a um melhor aproveitamento do aluno, pois ele pode ser mais produtivo à tarde ou durante a manhã, além de ajudar a focar em aprender, sem ser interrompido por colegas que fazem bagunça na sala. Para os pais digo que é uma ótima forma de proteger seus pequenos, pois te dá liberdade de escolha de criar a pessoa que você quer, sem interferência de pessoas que só querem doutrinar e tornar os pensamentos de seus filhos perversos. Também ajuda a escolher melhor as companhias de seus filhos.

“Fazer o homeschooling me ensinou a estudar de verdade, sem depender de professor e me levou a desenvolver outras habilidades, como cuidar de uma casa, o que é muito importante para a vida real. Também tive mais tempo para ler livros e desenvolver mais inteligência intelectual. A maior vantagem do homeschooling para mim é o tempo ganho e bem aproveitado. Além de não ser exposta a maldades humanas tão cedo.”

Raquel Barbosa, 18 anos, é egressa do ensino domiciliar, e cursa Nutrição em uma Faculdade da Bahia. Nas horas vagas gosta muito de cozinhar.

Guilherme Dias

Há pouco mais de 16 anos, meus pais tomaram a decisão de me tirar da escola e me educar em casa. De lá para cá, pude ver que essa escolha, por mais que no início parecesse apenas uma decisão prática e logística - afinal, eu teria a liberdade de não ter que almoçar correndo porque às 13h10 precisava estar no pátio cantando o Hino Nacional -, acabou influenciando os maiores aspectos da minha vida: acadêmico, social e espiritual. Hoje vejo que nem mesmo meus pais conseguiam compreender tudo o que aconteceria a partir dali e como isso iria mudar a rotina e a vida deles.

Naquela época, muitos adultos interrogavam meus pais com as perguntas mais clichês e sem fundamento que existem. Lembro bem de coisas como:

- "Mas e a questão da socialização?" - dizia a "Rita", de 45 anos, cuja única amiga da época de escola morava em outra cidade e com quem ela não falava há seis meses pelo Instagram.

- "Você não tem medo de que seu filho não aprenda e fique com sequelas de um mau aprendizado?" - perguntava o "João", cujo filho de 12 anos falava "tauba" e "praca", e não sabia diferenciar "mais" de "mas".

- "Ah, mas é seu pai que te dá aula? Como ele faz para te ensinar os assuntos que ele não sabe?"

Amigo, já estávamos no século XXI. Eu morava numa casa que tinha internet de fibra e acesso a quase qualquer conteúdo do mundo a um clique do mouse. Você realmente acha que eu não iria conseguir aprender uma matéria só porque não estava com uma "tia" e mais 29 meninos da minha idade "gritando" numa sala de aula? Um ambiente onde, muitas vezes, o único objetivo da professora é fazer com que a turma faça o menor barulho possível, para que ela possa ir para casa cedo, enganando a si mesma ao pensar que os alunos aprenderam algo construtivo naquele dia. A culpa não é dessa "tia", que está apenas exercendo seu papel de heroína numa rede pública de ensino, mas sim de quem criou um modelo completamente falido e a obrigou a lecionar nele.

É claro que é fácil ter essa visão hoje. Na época, eu sentia uma obrigação enorme de não ser um "patinho fora d'água". Eu devia ser a única criança da região que não ia para a escola. Minhas férias não eram precisamente na mesma época das outras crianças, e minha sexta-feira à noite podia ter a mesma rotina de uma quarta-feira qualquer. A grande verdade, porém, é que no meio disso tudo eu estava descobrindo uma liberdade de vida que aquelas pessoas jamais experimentaram.

O sentimento que tenho hoje, olhando para os ganhos e benefícios, é que o homeschooling me permitiu sair da superfície e da mediocridade que a escola muitas vezes nos impõe, partindo para uma jornada de aprofundamento. Um exemplo prático: me lembro que meu maior medo era não conseguir decorar fórmulas matemáticas, como Bhaskara e o Teorema de Pitágoras. Na esmagadora maioria dos currículos escolares brasileiros, pouco se fala sobre quem foram Bhaskara ou Pitágoras, por que eles inventaram essas fórmulas e o que queriam descobrir. A ideia era aprender algo maçante, de quem não sabíamos quem era, para aplicar em algo que não queríamos, descobrindo coisas que não faziam sentido no nosso dia a dia. Aprender em casa me deu a chance de buscar o "porquê" das coisas.

Da minha rotina de estudos daquela época, o que perdura até hoje é a capacidade de lidar com a imprevisibilidade e o autodidatismo. O principal beneficio de estudar em casa sempre foi a liberdade de tempo e o desprendimento de uma rotina engessada. Apesar de meus pais estipularem horários em que eu deveria sentar e estudar, eu nunca sabia de fato o que o dia reservava. Num dia aparecia um vizinho pedindo ajuda; no outro, minha mãe me levava para fazer compras; no outro, meu pai me ensinava a usar ferramentas e a trocar fios dentro de casa. Hoje, atuando profissionalmente no setor de tecnologia, confesso que sinto falta dessa imprevisibilidade e vivo arrumando coisas (projetos, consertos, estudos) para preencher a rotina mais repetitiva da vida adulta.

Olhando para trás, vejo que todos os medos, receios e a "síndrome do impostor" que por vários momentos entraram na minha mente foram passageiros. Eu tinha um medo enorme de ficar para trás, de não passar numa prova como o Encceja ou o Enem, ou de não conseguir um bom emprego. Mas a realidade é que o mercado de trabalho é muito mais movido pelo que você entrega do que pelo que você diz ser.

Com exceção das profissões que exigem formação legal (médicos, advogados, etc.), a grande maioria das empresas valoriza quem resolve problemas. Vai existir alguém mais novo que você, ganhando mais que você, sabendo menos que você, e o contrário também é verdadeiro. Um dos melhores profissionais que conheci no meu ramo era um homem de 40 e poucos anos cuja formação acadêmica era Educação Física. Hoje, ele é um adulto que escreve código o dia inteiro. Sua formação acadêmica pouco define quem você é; apenas te vendem essa ideia porque é mais fácil admitir que você é o seu diploma do que lidar com a frustração de ter escolhido algo jovem demais. O que podemos fazer para não enfrentar isso? É justamente a liberdade do desprendimento do tempo que o homeschool me deu que me ajudou a decidir o caminho que queria trilhar.

Em termos profissionais, a diferença que percebo entre mim e meus colegas egressos da escola tradicional é justamente essa relação com o sucesso e o diploma. A grande maioria dos meus amigos que se formaram em profissões que não exigem diploma para atuar se sente perdida e trocaria o que faz por qualquer mil reais a mais no fim do mês. A sociedade cria um peso na vida dos jovens como se a certificação acadêmica fizesse uma diferença absurda no caráter e no valor de cada um. Triunfar como pessoa vai muito além de triunfar academicamente.

Aos jovens que estão concluindo a educação básica nessa modalidade, eu diria: fiquem tranquilos. O tempo passa rápido, e o intelecto aliado à perseverança sempre encontrará o seu espaço.

E aos pais que estão iniciando a educação domiciliar - e digo isso como um futuro pai educador, se Deus permitir -, deixo um conselho maior: não tentem recriar a escola dentro de casa. O grande trunfo do homeschooling não é apenas o conteúdo, mas a forma. Proporcionar aos seus filhos, desde cedo, uma educação sem módulos rígidos ou fronteiras limitantes é o que realmente os moldará como seres humanos autônomos, curiosos e preparados para a vida real.

“Da minha rotina de estudos daquela época, o que perdura até hoje é a capacidade de lidar com a imprevisibilidade e o autodidatismo. O principal benefício de estudar em casa sempre foi a liberdade de tempo e o desprendimento de uma rotina engessada. (...) Hoje, atuando profissionalmente no setor de tecnologia, confesso que sinto falta dessa imprevisibilidade e vivo arrumando coisas (projetos, consertos, estudos) para preencher a rotina mais repetitiva da vida adulta.”

Guilherme Dias, 26 anos, casado, é Analista de Dados, egresso do homeschooling que procura viver de forma simples, guiado por sua fé cristã. Divide seu tempo entre o trabalho com tecnologia, o interesse pelo mercado financeiro e o conserto de eletrônicos antigos. Valoriza o autodidatismo e almeja, um dia, pela graça de Deus, passar essa mesma liberdade e vontade de aprender adiante como pai educador.

João Vitor Leal Boeri

Olá, pessoal! Eu me chamo João Vitor, tenho 20 anos, sou casado com a Vitória, sou cristão e sou natural de Florianópolis, capital de Santa Catarina. Atualmente, trabalho com desenvolvimento de jogos e também no mercado de colchões e roupas de cama, mas, acima de tudo, sou homeschooler.

Apesar de já ter finalizado os estudos de maneira formal através do Encceja, me declaro homeschooler porque, uma vez assumido esse título, nunca mais o perco. Acredito nisso porque o homeschooler não é um estudante comum. Ele não tem horário específico, não tem lugar para estudar, não tem a dependência de alguém para ensiná-lo e muito menos a ousadia de esperar que alguém providencie algo para ele dedicar seu tempo estudando. Ao contrário de tudo isso, o homeschooler é alguém que está o tempo todo analisando, questionando, pesquisando e se desenvolvendo.

O homeschooler não tem barreiras, tabus ou medo. O homeschooler tem sede de aprendizado. E, certamente, este foi o meu primeiro aprendizado com a educação domiciliar e é um dos que guardo com mais firmeza no meu coração.

Hoje, sou um dito "egresso", que é um termo utilizado para quem já se formou na vida estudantil e agora segue a vida adulta depois de "concluir" os estudos via educação domiciliar. Acho muito interessante utilizar este espaço que me foi oportunizado para falar da minha vida depois da educação domiciliar porque, com certeza, tenho apenas coisas boas para compartilhar.

Eu fui para a escola até os meus 12 anos de idade, quando concluí a sexta série. Foi então que meus pais apresentaram, para mim e meus irmãos, a possibilidade de migração para o ensino domiciliar. No início, era tudo muito novo e diferente. Lembro das primeiras semanas de estudo, em que pegamos os mesmos livros da escola e começamos a estudar. Porém, logo vimos que aquilo não daria certo. Aqueles livros eram maçantes e desinteressantes para o momento. Foi neste momento que eu tive um dos maiores aprendizados da educação domiciliar: o ser humano é um indivíduo único, o qual não pode ser colocado em formas ou filas de produção para que saia igual aos outros.

Partindo deste ponto, decidimos, então, viver a essência da educação domiciliar. Afinal, desde o início existe educação e aprendizado, mas quem nos ensinou que isso depende da escola? Então, dia após dia, fui me descobrindo, fui me encontrando. Eu sonhava em ser jogador de futebol, mas já lutei jiu-jitsu, pratiquei tênis de mesa, basquete e handebol; já quis ser policial, delegado, advogado, juiz, prefeito, professor, músico, médico e muitas outras profissões. Basicamente, a cada semana eu tinha um novo desejo de profissão. E isso faz parte porque tudo isso me foi apresentado. Meus pais nunca me disseram o que eu deveria ser ou o que eles queriam que eu fosse; apenas me acompanhavam em tudo o que eu fazia e me apoiavam em tudo o que eu empreendia, sempre me incentivando ao autodidatismo.

Nos acreditamos que uma pessoa não precisa passar pelo processo maçante que a escola impõe. Afinal, se eu quero ser cientista, por que eu teria que ter o mesmo processo de estudo daqueles que querem ser advogados, pastores, lutadores ou empresários? Em que ponto das nossas vidas nos deixariam explorar ao máximo nossas habilidades, talentos e propósitos?

Se alguém tem o propósito de ser astronauta, por que limitá-lo a estudar algo que alguém, um dia, disse que era necessário? Essa pessoa nem o conhece, mas disse que ele era obrigado a passar por aquelas fases de estudo. Qual o sentido disso? Se eu sou mais quieto e devagar, porém meu colega é mais falante e rápido, por que nos colocar para estudar as mesmas coisas, nos mesmos horários e nos mesmos dias, sendo que somos tão diferentes? É óbvio que um de nós não conseguirá acompanhar, vai ficar para trás, vai tirar notas ruins, vai ser taxado de burro e vai se convencer de que realmente é burro. Por que uma criança deveria ser vítima de um sistema que nunca pensa nas suas individualidades? Qual o sentido disso?

A escola não me conhece. Por que ela deveria, então, determinar o que eu vou estudar hoje, amanhã, depois de amanhã e por longos anos da minha vida? São essas perguntas que nos fizeram parar, refletir, ponderar e, finalmente, entender que, sim, estávamos no caminho certo. A gente apenas precisava se desgarrar mais dessas coisas que nos foram ensinadas. Chamamos isso de desescolarização.

Desescolarização é um termo que usamos para um processo que visa nos fazer desprender de tudo o que aprendemos sobre aprender. Desescolarização é entender que o jeito que a escola ensina não é o ideal. Desescolarização é, verdadeiramente, aprender a aprender.

Mas engana-se quem pensa que esse processo é fácil e instantâneo. Eu levei 4 anos para me desescolarizar - se é que já me desescolarizei 100% -, mas o que importa é que, hoje, tenho a consciência do quão bom Deus é comigo por abrir os olhos de toda a minha família para essa nova realidade.

Sou feliz, sou grato e sou livre. Liberdade é eu poder aprender o que eu quiser e quando eu quiser.

Em momento nenhum eu falei que matemática, português, geografia, ciências ou história são ruins. Pelo contrário, são ótimos, necessários, e eu gosto e estudo todos eles. Mas a questão é que eu não estudo quando alguém manda; estudo quando eu sinto a necessidade. Questiono, pesquiso e aprendo. Em algum momento da vida, vai aparecer a vontade e a necessidade de aprender alguma coisa, pode ter certeza.

Sou comerciante, então chegou um momento em que eu precisei aprender a fazer cálculos de cabeça, precisei aprender a falar e escrever bem para me comunicar com meu cliente. Isso acontece. Chegou também o momento em que eu quis pesquisar mais sobre geografia, história e ciências. Houve o momento em que eu quis estudar mais sobre a Bíblia. Depois, quis tocar mais violão, depois teclado. Então, aprendi a dirigir e quis saber mais sobre carros. Casei e quis saber mais sobre reparos domésticos. Tive muitos outros momentos em que despertei para algo e simplesmente fui e estudei. Essa liberdade não tem preço.

Mas, para não me alongar muito mais, quero deixar o maior aprendizado que eu tive na educação domiciliar: o princípio da horizontalização.

Horizontalização diz respeito a buscar cada vez mais conhecimento de diferentes áreas da vida: se eu sou vendedor de colchão, por que não posso estudar música? Se eu sou programador, por que não posso estudar Direito? Se eu sou advogado, por que não posso estudar culturas antigas?

Horizontalização é a expressão de vida da curiosidade. Quanto mais eu aprendo, mais eu cresço.

Sempre me questionei sobre tudo: como funciona uma televisão? Qual a diferença de um carro 1.0 para um 2.0? Como se constrói um prédio? Qual a diferença de 127 V para 220 V? Quem é o dono da farmácia ao lado da minha casa? Por que o ano tem 12 meses? Quem foi Pelé? Quem foi Getúlio Vargas? Por que o nome Brasil? E melhor financiar ou fazer consórcio? Quais impostos constituem o Simples Nacional?

Mas por que se perguntar tanto? Porque sim.

Hoje trabalho com desenvolvimento de jogos. Nunca imaginei trabalhar com isso, nunca mesmo. Mas, certo dia, tive vontade de estudar sobre programação de maneira totalmente despretensiosa. Meses depois, surgiu a oportunidade de trabalhar, ganhar dinheiro e sustentar minha casa com isso. Quem diria, não é mesmo? Isso só me faz pensar: será que eu já não perdi alguma outra grande oportunidade por estar com a cabeça fechada? Provavelmente sim.

Mas não preciso estudar algo pensando apenas em trabalhar com isso. O fato de eu me horizontalizar me permite ter mais assuntos para falar com meu cliente e conquistá-lo através de algum deles. Me permite falar com todo tipo de pessoa e levar para elas a Palavra de Deus.

Me horizontalizar me permite ver o mundo acontecendo e ter uma explicação para certas coisas que o fazem funcionar. Horizontalização não está ligada somente a ganhar dinheiro, conquistar pessoas ou fazer amigos. Horizontalizar-se também faz parte do meu bem-estar. Eu gosto disso. Certamente, não posso convencê-lo a ser um adepto da horizontalização. Não há uma superexplicação, mas apenas lhe digo que é bom e me faz sentir bem.

No entanto, uma coisa lhe digo: se você está lendo todo este texto, mergulhado em quatro páginas escritas por um Zé Ninguém que talvez você nem conheça e de quem nunca ouviu falar, algo me diz que você já está seguindo esse princípio da horizontalização.

Agradeço o seu tempo dedicado a ler este texto. Foi um prazer contar um pouco da minha história e também foi muito bom passar este momento aqui, relembrando o quão bom Deus foi comigo por me colocar nessa vida do ensino domiciliar.

E, melhor ainda, minha amada também seguiu por este caminho antes de me conhecer. Quais as chances de isso acontecer? Certamente são poucas! Para você ver como sou abençoado, haha.

Que a sua vida seja repleta de sabedoria, paz e liberdade.

Deus abençoe você e sua casa.

Salmos 127.

“(...) o homeschooler é alguém que está o tempo todo analisando, questionando, pesquisando e se desenvolvendo. O homeschooler não tem barreiras, tabus ou medo. O homeschooler tem sede de aprendizado. E, certamente, este foi o meu primeiro aprendizado com a educação domiciliar e é um dos que guardo com mais firmeza no meu coração.”

João Vitor Boeri, 20 anos, egresso do homeschool, casado com Vitória, também egressa da educação domiciliar. Atualmente, João trabalha com desenvolvimento de jogos, além de empreender no mercado de colchões e roupas de cama, em Santa Catarina.

Mariana Marques Lourenço

Me educar em casa foi uma das melhores decisões que meus pais tomaram. As vantagens foram inúmeras: tive a oportunidade de cultivar meus próprios interesses e minhas individualidades, aprendi a estudar sem que ninguém me obrigasse, criei autonomia no meu aprendizado e cresci muito em conhecimento e na vida espiritual.

As minhas melhores lembranças são as dos encontros com as outras famílias homeschoolers, e das trocas dos aprendizados. Estudávamos a semana inteira em casa e na sexta-feira nos encontrávamos para compartilharmos o que lemos e aprendemos, bem como nossas dúvidas e opiniões. Fiz amizades muito queridas, que guardo até hoje.

Agora, eu curso faculdade de História da Arte na UFRJ, e vejo mais claramente o impacto da educação domiciliar na minha vida. São poucos os alunos do meu curso que realmente se dedicam a aprender, que querem conhecer mais e que estudam para o próprio crescimento, não só para a prova. Conto nos dedos os que agem assim.

A educação domiciliar me ensinou que o aprendizado é uma bênção e que eu não preciso de uma prova para me motivar. Gosto das provas, acredito que é muito necessário um teste de conhecimento, mas não é para isso que eu aprendo. Eu aprendo para crescer como pessoa e para conhecer mais sobre o mundo que o meu Deus criou.

Para os pais que estão começando a educação domiciliar agora, vale muito a pena: o crescimento espiritual e intelectual dos seus filhos será nítido. Para os estudantes: valorizem muito a oportunidade que vocês estão tendo e lembrem-se de que o objetivo principal dos seus estudos é conhecer a Deus para fazê-lo conhecido.

“As minhas melhores lembranças são as dos encontros com as outras famílias homeschoolers, e das trocas dos aprendizados. Estudávamos a semana inteira em casa e na sexta-feira nos encontrávamos para compartilharmos o que lemos e aprendemos, bem como nossas dúvidas e opiniões. Fiz amizades muito queridas, que guardo até hoje.”

Mariana Marques Lourenço, 21 anos, egressa do ensino domiciliar, graduanda em História da Arte, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Sarah Barbosa

Olá, sou Sarah, fiz homeschooling durante o meu ensino médio e, hoje, curso Fisioterapia em uma Faculdade particular e Fonoaudiologia em uma Universidade pública aqui em Salvador, na Bahia. A educação domiciliar me ajudou a desenvolver disciplina, independentemente de ser incentivada por um professor ou por notas escolares, que nem sempre representam um ganho significativo de conhecimento. Hoje, consigo perceber os impactos positivos desse processo na minha dinâmica entre duas graduações.

Não considero ter perdido algo por não ter frequentado um ensino "normal". Pelo contrário, creio que aprendi mais do que aprenderia em uma escola. E não falo somente de conteúdos, mas também da vivência de aprender com a rotina familiar e com a rotina de outras famílias. Não perdi em socialização; pelo contrário, foi uma das épocas em que mais fiz amizades e conheci diferentes realidades. Escrevi esta carta de modo breve para que pudessem entender que fazer educação domiciliar não diminui ninguém.

Pelo contrário, tira as fronteiras do aprendizado, que pode deixar de ser enquadrado por parâmetros distantes da realidade e se transformar em uma revolução para uma sociedade que, muitas vezes, permanece estagnada em um sistema sem criatividade.

Hoje, diria aos pais que desejam fazer educação domiciliar com seus filhos que realmente se empenhem em fazê-lo e dependam do Senhor Jesus! Ele é quem guia a todo conhecimento e à verdadeira sabedoria. Quanto aos jovens, diria que eles têm muito a ganhar se realmente se dedicarem a assumir a responsabilidade pelo próprio sucesso. Além disso, podem aprender a ser adultos funcionais por meio da prática de uma rotina comum do lar, desenvolvendo educação, organização, diligência, autodidatismo e uma valorização genuína do conhecimento.

“A educação domiciliar me ajudou a desenvolver disciplina, independentemente de ser incentivada por um professor ou por notas escolares, que nem sempre representam um ganho significativo de conhecimento. Hoje, consigo perceber os impactos positivos desse processo na minha dinâmica entre duas graduações.”

Sarah Barbosa, 21 anos, é egressa do ensino domiciliar, atualmente graduanda em Fisioterapia e Fonoaudiologia em distintas instituições de Ensino Superior na Bahia. É estudante da Língua Brasileira de Sinais - Libras - aprendizado que, no momento, tem como hobby, e ainda, com a graça de Deus, trabalha nas tardes livres entre as graduações, dando aulas de reforço escolar para crianças do Ensino Fundamental.

Sobre o Boletim ANED

O Boletim ANED é uma publicação mensal do Programa Acadêmico da Associação Nacional de Educação Domiciliar, para colaborar na difusão de produções acadêmicas e relatos de vivências de estudantes domiciliares (homeschoolers) brasileiros e de suas famílias. Visamos oportunizar o compartilhamento de boas práticas, experiências e vivências dos homeschoolers, através de recortes de suas produções estudantis, resultante de sua educação domiciliar, de forma a incentivar e inspirar ainda mais pais e filhos em sua jornada de educação domiciliar.

Equipe Editorial

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